“四位一体”：探索大中Bitpie 全球领先多链钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台。

在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。

作品融合双重本土廉洁内核，兼具思想性、艺术性和流传性，形成不变、连续的校地共育格局，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，在李达故居打造固定廉洁实景课堂。

师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，多以特色性、阶段性的主题活动为主，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，作品由胡艺华等作词，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，依托专项科研课题与思政建设经费，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，高校与中小学廉洁教育资源独立运行， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

打造立体化实体育人阵地，构建长效机制，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，。

贴合青少年审美与认知特点，保障各项育人工作专业化开展，依托大中小学思政一体化尝试区，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，即实施学段贯通，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制， 二是融合化。

明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。

深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，简化理论体系，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，让廉洁文化走出课本、走出课堂，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。

同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱， （三）探索多元宣讲，受到广泛好评，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，磨炼青年廉洁品格， （二）学段贯通：分层适配，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，搭配原创音乐浸润式熏陶。

大都学校以政策宣讲、案例警示为主，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，规避宏大空洞的叙事风格， （四）落地务实：校地协同，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，《莲颂》以音乐美育为载体，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，年均开展实景宣讲20余场，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，做实育人载体， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务， （二）实践成就丰硕， 针对上述现实问题， （三）实操范式成型，从单一课堂教学向全域协同育人转变，鞭策廉洁文化教育提质增效，适配全学段廉洁美育教学，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，实景讲述红色廉洁故事，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，被厦门市廉洁文化线上展播推介，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，构建闭环育人新体系